教育目的可以发挥下列哪几种作用( )。P60

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在建设学习型党组织成立评估标准
构建学习型党组织建设马克思主义政党的学习基础工程。中央高度重视学习型组织建设工作，下发了“推进建设学习型党组织”作出了全面部署和安排的意见，中央领导作出了一系列深刻阐述了建设学习型党组织。我窃以为，作为一个学习的经验，建设学习型党组织的侵入性的评估标准应该有以下六个方面：
一看先进性的学习理念。如果坚持解放思想，实事求是，俱进，按照科学的理论武装与世界眼光，善于把握规律的要求，大力创新，创建学习型，终身学习，建立党的组织，党员终身学习，创新，提高学习能力，以提高竞争力和发展力的先进理念，不断学习，扎实全员学习的浓厚氛围。
二，看学习的主体意识。也就是说，要看到，是否各级党组织坚持以高度的政治自觉地做好学习任务，党的建设，不断完善学习制度，提高学习的学习，丰富学习内容，创新形式，提高学习效果;看到党的领导干部是否坚持领导的示范设定一个例子，做了学习党的建设精心组织者，并积极贡献者认真执行;看广大党员是否足够，以发挥了主要作用，以有强烈刺激的学习热情，学习作为一种政治责任，精神追求，生活方式，自觉学习道德，学习增加知识，学习创业。
三看学习内容的科学性。要看看，坚持以科学的理论指导，重点对提高思想政治素养的基本要求，与有中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习和实践科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习掌握现代化建设必要的知识方面的学习总结的成功经验，积极学习人类社会创造的所有文明成果的做法，并努力掌握一切科学的新思想，新知识，新经验，努力掌握做好本职工作，进行必要的工作责任。各种知识和技能。
四，创新的学习方法。 ，看看是否能坚持创新，创造方面的开拓精神，积极创造宽松的环境和气氛浓厚;看如果根据时代发展的实际，积极探索在新的组织学习的特点和规律的情况下，采取一个有用的和有效的方式来处理和发展创新的学习内容，方式，运营商，渠道，平台和位置，看是否有效地整合各种资源，调动力量，积极运用信息网络技术，学习型党组织建立更丰富的时代特征，更节能，更容易被接受更有效率，以满足广泛的党员的学习需求，促进学习的全面正常化长。
五看学习目标的实用性。看到你坚持理论联系实际，坚持相结合的研究和应用所学到的知识，求实效，努力促进该地区的部门和单位的工作，努力推动党的建设在该地区各部门和单位把重点放在提高党员干部的思想政治素质，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，学习成果运用科学理论，科学知识分析和解决实际的能力问题，不断增强工作的原则性，系统性，可预见的和创造性，不断增强党的创造力，凝聚力和战斗力的组织，领导班子建设成学习领导小组，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，提高广大党员，知识素养，工作技能的学习能力。
6看长期的学习机制。 ，看看是否能坚持建立和完善的学习系统，学习管理，监督，考核，建立科学，合理的学习目标，学习内容，学习方法，学习评价，学习的安全系统，使学习机制更加完善，完整的，贴近实际有效，是否要继续探索完善发挥党的领导核心，党组织的战斗堡垒作用，党的先锋模范作用的有效机制，以促进学习成果转化为实践科学发展到科学发展观的成效，促进科学的学习，制度化，规范化和有效的。

创建学习型党组织，必须具备几个条件
按照党的第十六次全国代表大会和四中全会建设学习型党组织的努力“，以创建一个学习型的党，并有效地提高的工作和治理能力的党的组织和党员干部，到适应的新情况和新任务的必然要求，是的不可避免的选择，迎接挑战，这是一个重大的举措，以加强党的能力，以执政。创建一个学习型的党，你必须设置一个良好的学习理念，创新学习方法，有几个基本条件，建立学习制度，完善学习机制，各级党组织和广大党员形成一个刻苦学习，善于思考，勇于探索的良好氛围。
一，创建学习型党组织，必须建立一个研究和学习相结合的理念
首先，树立终身学习的理念。学术结束，学习是无止境的。在当今时代，学习已经远远超出了范围，作为一个整体，一个国家，民族和人类之间的个人关系生存和发展的文明和进步。因此，每个人都必须学习的知识成为生活的方式，一种境界，一种时尚，一种意识，一种责任，全体党员的自觉行动，在整个生命过程的研究，成为一种常规的做法，普遍化的行为，努力活到老，学到老。特别是作为先进分子的党员和社会团体，应牢固树立终身学习的理念，学习的自觉行动和追求。
二是要坚持学习和工作的整合。学习不仅获得知识或掌握新的技能，更重要的是，通过学习，树立正确的思想观念，学会分析解决问题的辩证思维方法和工作技能，培养创新思维，促进工作能力，的工作，以提高工作效率和质量。应该作为一个学习的机会，学习新技能，新方法，增长知识，从工作，学习作为一个重要的工作，如完成自己的工作认真，刻苦学习，并养成良好的生活习惯，使得工作整合的学习，是学习的引进工作，工作介绍，学习，工作的有机结合和学习，在工作中学习，在学习，推广，两增。
三是要形成一个团队的学习氛围。团队学习是创建学习型党组织的重要途径，是组织文化的必要组成部分和标志，来源主要是团结各方面的力量。团队学习，每个党员学习党员达到要求各党支部在学习党支部。为了强调团队学习精神和互动学习的精神。通过与强大的党组织，党员和发展的学习能力，调整分支结构，增强这种精神。每一个党的成员，以继续以激发热情，和挖掘每个党员的潜能，将分散在各党成员的知识，经验和信息整合的思想到的共同财富党的组织，和它成为一个巨大的力量创新，转型，促进发展，开创了一个新的电源的工作情况。
创建学习型党组织，必须是创新的，灵活的学习方法
1，重视集中学习方法。过去的学习个人学习，学习型组织理论强调学习的重点。集中学习的收集，竞争的影响，产生??这样的效果。古人云，“独立学校没有朋友的无知。”潜心研究和成员之间的质询，辩论，互相学习和学习，而不是个人的学习，不是简单的学习下更有效，更利于促进能力的提高。因此，党的各级组织应根据在该地区的部门，在实际工作中，根据党员所从事的工作和兴趣，组成各种学习团队成员互相学习和提高彼此的进步。
注重实践的学习方法。的认识来源于实践，质量来源于实践，来源于实践和成功。成功最终取决于行动，势必会产生什么样的结果是什么样的行动。任何能力，必须依靠实践，必须在实践中得到培养和锻炼。我们建立一个学习型的党，学习为导向的党的成员和干部培养，其目的是，以改善多数党成员和干部，党的组织的能力和提高的创造力，的向心力，凝聚力，巩固我们党的执政的地位，因此，必须强调动手的学习方法，使广大党员和干部学习各种知识，实践锻炼各种能力，而不是仅仅在书本上的知识传授空洞的理论在实践中灌输。
3，强调创造性的学习方法。创意学习，学习，勇于创新，善于创新。在整个人类发展的历史，是一个宏伟的创新历史。古人说：“，东西皆下品，唯有读书高。在当今这个时代，应该说：万般皆下品，只有一个新的高度。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。民族命运，国家的未来在创新，整个部门。技术创新，企业创新，在政治领域也需要创新。创建学习型党组织，党员干部要加强学习，就是要求广大党员和干部，党的组织在各级的研究，不断提高创新能力，善于创造性的解决方案的各种复杂的问题，在现实生活中，善于创造性地处理各种复杂和矛盾的。
三，创建学习型党组织，充分参与学习系统必须构建
首先，我们必须加强阵地建设。党的各级组织应主动创建学习型党组织党的建设工作，在党的学校，分支活动室，党建网站，远程教育??站的建设，做好就业岗位。或县级以上党的组织应积极创造条件，建立和改进党的建设的网站，基层党委要完成的远程教育站，支部活动，实现“十”标准间。在同一时间，位置，建设“三联创创建基层示范，率先Excel的结合，加强基层党组织建设的工作。充分发挥的作用，党员活动室，视听教育远程教育网站，党建网站的位置，在各级党的组织建设，努力成为堡垒，党员学习教育的课堂，锤炼思想的熔炉和团结奋进。
第二，我们必须发挥载体优势。专家讲座采取积极的辅导报告，轮流讲课，和其他有效形式，坚持党委（党组）中心组学习，学习系统的党，加强党的各级学校主要培训的作用“的教训的党员，创新型的远程教育，网络教育，研讨会，现场交流，课题研究，教学互动学习载体，丰富学习形式，拓宽学习渠道。同时，我们必须坚持与时俱进，大力发展各种各种形式的机关文化，企业文化，校园文化，农村文化，社区文化，丰富群众喜爱的，健康向上的文化和体育活动，娱乐性。
第三，它是必要的，以改善学习网络。 ，要建设一个和谐的社会，鼓励支持他们参加的学历教育，网络教育，自学考试，函授教育和自我组织实施就业培训工作，努力形成多形式，多层次的全面专注于提高自己的综合素质，全方位的终身学习教育体系，以满足各层次的党员的学习需求，提供良好的学习网络，以创建学习型党组织。同时，坚持向书本学习，学习典型的学习实践，系统地研究了党的政策，国家法律，自己的事业，历史地理和文化知识结合起来。
创建学习型党组织，必须听起来上下互动的学习机制。
首先，健全激励和约束机制。坚持定期学习，建立一个良好的学术写作，测试的学习，考核制度，激励机制，加强对学习的检查考核，学习，民主评议党员和评先评优，职级晋升，提拔使用的基础。树立正确的学习导向，以激发学生学习积极性的党员。创建学习型党组织的实践过程，根据新情况，新问题，在深入调查和研究，并及时采取对策，以规管体制。坚持鼓励先进，鞭策落后，增强学习者的内动力。特别是要认真保持共产党员先进性教育活动，并在此基础上，该系统的使用，以确保长期，持久的学习。
二是要坚持的领导和示范。各级党组织负责团队成员的基层党组织，全体党员的基础上，组织学习，以身作则，坚持从我做起，当好学习型党组织创建工作的组织者，领导者和示范抓住每一个机会，带头学习，党员学习的一个很好的例子。同时，实现学术上的成功，学有所获，学有所用所学的知识应用到工作实践，坚持通过学习，提高能力，解决发展中的问题，并在解决问题的过程中探索和学习新的方法和技巧，不断提高工作水平和执政能力。
三是提供后勤保障服务。党的各级组织要积极创造条件，以创建学习型党组织提供支持，服务和保障。投入更多的资金，以进一步加强学习阵地，文化设施和活动，以创建学习型党组织和学习型党员必要的硬件建设，并提供便利的学习条件。根据“数字化”的需要，加快实现办公自动化，挖掘和整合各种资源，充分利用现代信息技术，实现资源共享。同时，在创作的过程中，要善于培养，发现和总结典型，积极推动，促进先进的机型已经出现在创建的过程中。

这本“决定”的党的第十六次全体会议：“加强党的向执政的要求的时代和满足人的需求能力建设”，“要加强党的管治能力建设，必须坚持马克思主义列宁主义，毛泽东思想邓邓小平理论和的重要思想的“三代表”，以指导，全面贯彻党的基本线，基本程序和基本经验，的肉 - 和 - 血液关系之间的党和在群众保持为核心，建立一个高品质的干部队伍的关键，以改革为重点和改善党的领导系统和工作机制，为了以加强党的基层组织和党员，和努力，以符合时代潮流，遵循法律，富于创造性。“实践告诉我们，建立学习型党组织是应对不可避免的挑战的时代，是加强党的执政能力，保持党员的先进性建设的有效途径。
建设学习型党组织的基层组织的目的是建立一个基层党组织的管理模式，以提高全体干部和党员的整体素质。创建的过程中，发现还是有不尽如人意的地方。性能①一些领导人创建一个学习型的党的重要性缺乏知识，缺乏远见的，比较浅的，那么具体实践;②创建学习党的基层组织工作产生共识，但我也没有找到③学习党的基层组织的改革与发展“两张皮”的单位的规划和建设计划实施的一个突破口，我不知道从哪里开始;;④创建的，但也取得了一些成绩开始前的结果自满，缺乏前瞻性思维;⑤由以前的思维定势，“学习”的狭隘内涵的局限性。
学习型党组织的考核指标和标准，必须做是为了维护党的组织和党员的先进性为核心内容，科学性，知识性，周妍
评价指标和标准的学习型党组织是学习型党组织的创建开发环境的体现，并提供实施的保证。它不只是一个文本表示，更重要的是，它传达的权利，义务，方式，氛围，和它的稳定和可持续发展。建立时间的想法？一个现实和务实，并创下了良好的思想氛围，为建设学习型党组织，使这项工作更加科学，规范，指南不仅要注意工作的全过程，并注意取得的成果和达到的水平，建立了提高，激励，促进的性能和引导领导干部，党员的学习型党组织建设有一个正确的认识，要明白什么是学习型党组织的内容，方向是什么的努力，是我们的目标，差距在那里明确自己的发展实际的实施计划，并取得了实质性成果，以达到有效的目的，推动建立学习型党组织的责任和义务。学习型党组织的评价指标和标准必须是政治理论为指导，以学习型党组织的科学导向性，可比性，可操作性原则的基础上，以党组织和党员保持先进性的最终结果的含义和基本特征。
我们建立了一个学习党的评估指标系统和标准包括了以下8方面：①要认真学习政治理论，用一个坚定的信仰的共产主义理想，带头学习党的基本理论，基本路线，基本纲领的执行情况和基本经验，始终做教育的改革和现代化教育的实践者和推动者，始终保持与党中央的高度。 （2）建立无私的高尚的情操，勇气和献身精神，坚持党和人民的利益高于一切，不断在心中的党和的“两个务必”解放思想，实事求是的目的，与时并进，做打开创新的先锋。 ③履行党员的职责，忠于党和党的事业，充分发挥先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用。 ④建立的想法吗？全心全意为人民服务的宗旨，以保障肯吃苦的人的利益，而且精力充沛，用实际行动的共产党员和党的基层组织在群众中树立了良好的形象。 ⑤勤奋学习，刻苦钻研，掌握和精通的业务知识和科学文化知识的教学工作，有过硬的本领。 ⑥奉献，履行自己的职责，敢于挺身而出，面对急难险重任务中。 ⑦加强民主的工作作风，认真开展批评和自我批评，要建立和完善规章制度，严格遵守党的纪律和法律，法规。 ⑧辛勤工作和平淡的生活，干净和诚实，并自觉抵制腐朽思想文化的侵蚀和错误的思想，并保持高度的道德和革命气节。
这八个基本内容组合的考核指标和标准，体现为：一级指标包括：“当真，机制，以确保的活动和实践的学习表现相对应的四个二级指标，包括：规划计划，组织，制度建设，经济投入，学习投资，学习环境，设施和资源，学习气氛，结果的质量，荣誉“10对应的24具体的评价标准，形成工作实践，紧密结合，刚性的，可量化的指标，便于测量，便于比较，提出的意见和建议，真正为导向，以推进学习型党组织建设，继续深化。
二，学习型党组织的评估工作必须坚持的原则，动态评估
所谓的动态评估，体现在两个方面：
评价指标和标准，以坚持的原则动态
一旦形成，而其稳定性的指标和标准是相对的，而不是绝对的。理论，在中央，在市委，局党委委员，党的新计划，在党的基层组织工作的新要求，新内容的教育党员，及时修订，以提高和完善时代遵循的注入新的内容和新的活力，一个真正的领导工作评估。
2，评估过程中应坚持的原则动态
坚持动态评估过程中，体现在①的原则，不得从事一时间，曾经和所有的结论;②没有气势;③随时检查整改的情况，并产生有效及时的肯定。
评估应注意三个方面：
A，过程和结果：在评估过程中，深入群众，认真的研究过程中，在评估过程中的现实的统一，应是踏踏实实地扎根在群众中，深入工作实际党员群众保持密切的联系，注意掌握的过程，并创建对应的实际结果不只是看的过程，无论结果如何，不看结果，而不了解的过程中，必须始终坚持的过程和结果的统一。
B，正确对待差异：评估指标和标准，但没有一个硬性的停滞视觉和一刀切的态度来看待在所有评估的主要区别在工作时间内，要特别注意校际差异工作人员的水平的差异的基础上的区别。在评估过程中做的历史条件和现实相结合，横向比较与纵向相集合，充分体现评估指导，激励，促进和提高的作用。
C，以增强透明度的工作：评估是做一个学习党的基层组织建设的实际工作，使特定的电平纪录的成绩，找出差距和既定的发展目标，而不是单纯的咨询和评估。在评估过程中，有必要加强工作的透明度，及时评估方法，目的，意义，内容，和广大党员的结果清楚地表明，及时的信息反馈，实事求是肯定取得的成绩，找出不足，以指导方向，以确保这项工作的健康发展，朝着预期的目标。
第三，我们必须建立一个高品质，诚实和廉洁的评估小组
评价指标和标准，并不意味着就可以实现的目的，推进学习型党组织建设。必须建立相应的检查和监督机制，以确保评估的实施。评估是一个政治，政策，科学，问责性，真正促进学习型党组织建设，以保持共产党员先进性的党的组织和党员目的的工作进行评估，有必要建立一个支持高 - 质量诚实和廉洁评估小组。团队是一个临时组合的任务，而是一个不断完善，不断更新的常设机构。严格的组织纪律，基层学习型党组织建设的科学规范导向的评估，继续推进学习型党组织建设，不断深化的目的。我们的做法：直接由局党组书记为第一责任人的团队，组织和实施部门干科和局党委办公室作为一个全职评审员的组，选择一些优秀的退休党员干部，部分在职优秀党员干部为兼职评估，在按照的和平区忠孝你的职业学校，分为四个评估板，4个相应的评估小组与分布。使用分部间的交叉评估的方法。评估小组成员有权利在任何时候达到您所在地区的责任进行调查。每个学期，由局党委召开的二次形势分析会在今年年底全面评估。的基层党的树枝挂黄牌的评估，除了一个限期整改的评估员的催促，删除可投先进的分支在本学年，和它的出色的分支书记和一个优秀的成员党支部书记豁免投票资格。学习党的建设党的基层组织，局域网和其他形式的宣传促销大张旗鼓的使用，从而不断推动和督促落实学习型党组织建设的过程中取得的成就有所作为。
总之，建设一个学习党对我们来说还是一个整体新时代的主题，在建筑越来越多，我们意识到，这是加强党的治理能力和维护的先进性质，党和共产党员的先进性的重要途径和有效措施。我们要继续保持取得的成果，并探索创新理念和时代精神在实践中，总结创建了一套有效的运行机制，继续推进学习型党组织建设，使更多的创新相当发展。
和平区创建基层党组织学习指标和标准进行评估
通过仔细分析上述问题，我们认为：第一，缺乏推进创建学习型党组织的过程中，与时并进，务实的精神，在这个概念。深化和落实基层党的组织工作应建立学习型，它必须被完成的务实精神的秋天建立的一个学习党的方式思维，的实施对整个以建立一个学习党的观念来实现建立学习型党组织的工作作风。在此基础上，建立科学化，规范化，导向的学习型党组织考核指标和标准，以及相应的评价机制。软实力是很难做到的，量化的软指标。通过评估，发现问题，寻找差距，发扬成绩，克服其弱点，辨别方向，因此，建立学习到地开展党的工作，使党的组织和党的先进性成员更充分地体现出来。
以上内容仅供参考！我想顺！

开展群众路线教育实践活动，是推进党的建设新的伟大工程的战略举措，是加强党的作风建设的重要载体。党员干部只有将理论与实际相结合，思想和行动保持高度一致，才能切实加强党的作风建设，开展好党的群众路线教育实践活动。

　　一、加强理论修养，不断提高自身素质。加强理论修养最根本的是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是我们党的指导思想，是认识世界、改造世界的思想武器，也是每一个党员改造自我、提高自我的思想武器，是党性的源泉和基础。所以，共产党员要坚持不懈地刻苦学习这些理论，完整准确地把握这些理论的科学体系和精髓，使自己具有较高的马列主义的理论素养和理论水平，做坚定而清醒的马列主义者。这样才能在复杂多变的形势面前，自觉地运用马克思主义的立场观点和方法分析问题，解决矛盾，指导实践。

　　二、牢固树立全心全意为民服务的宗旨。我们党从诞生的那天起，就把为人民服务作为自己全部活动的出发点和归宿，这也是共产党员的最高行为规范。要实践党的宗旨，就要坚持党的基本路线，坚持党的群众路线，坚持对党负责与对人民负责的一致性。只有树立马克思主义的权力观，正确运用手中的权力，自觉接受人民群众的监督，努力提高为人民服务的本领，才能真正成为人民的公仆。党员要积极地宣传党的路线、方针、政策，使党的路线、方针、政策为群众所接受，并变为自觉行动。要诚心为人民服务，带领群众发展经济，创造美好幸福的生活，最大限度地满足人民群众的物质文化需要。

　　三、切实发挥先锋模范作用。共产党员要正确把握“职业标准”和“党员标准”，既要成为一个“好公民”，更要成为一个“好党员”。要立足本职，创造一流业绩，在自己的工作岗位上切实发挥先锋模范作用。要始终“发扬大公无私、服从大局、艰苦奋斗、廉洁奉公的精神”。共产党人作为最广大人民利益的代表，想问题、办事情、做决策，都要站在人民群众的立场上，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众。党员干部特别是领导干部要带头深入基层，深入群众，解难题、攻难关、做奉献，发挥共产党员的先锋模范作用，以实际行动为群众做出榜样，团结带领群众打开工作新局面。

　　四、严守行为规范，遵守党纪国法。党的各级组织和全体党员严守党的纪律、自觉接受党的纪律约束，是我们党的重要优势，也是党始终保持先进性的重要保证。遵守国家法律是党员干部的基本义务，遵守党的纪律是党员干部的基本要求。遵守国家法律就是时时处处模范践行国家法律，遵守党的纪律就是要首先遵守党的政治纪律，只有坚决执行党的纪律、遵守国家法律，立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，在任何情况下都不逾越法律、纪律和道德的底线，切实做到自重、自省、自警、自励，才能真正做到清清白白为官、堂堂正正做人、干干净净干事。

现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，　随着信息技术的飞速发展，以信息网来自络为载体，以信息资源开发利用为主，以幼儿园发展为本，实现幼儿园教育和管理的现代化，已成为现代幼儿园发展的必然趋势。以个人电脑、网和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现为教学方法和教育模式的变革提供了新的物质基础。随着 cai （计算机辅助教学）在教育领域的广泛运用，也给实现优质的幼儿教育开辟了一条新路。那末，信息技术在幼儿教育中具体有哪些优势作用呢？ 一、扩充信息，提供互动平台，开阔教师视野。 　　孩子的成长需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官受到，有些则需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。利用 cai 软件，教师可以在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物，使受教育者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用，为教师寻找教学用具提供了极大的方便，让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。教师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，并根据他们的需要及时调整活动计划，使预成课程与势及球虽数虽我生成课程有机结合。在制作课件的过程中，教师们还可以通过共同的探讨、分工合作，最后实现国内教育资源共享，而计算机特有的复制功能，又为国际合作、互通信息提供了可能。 　 幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。所以，在美术活动中，要积极运用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造。而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使幼儿积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明，在美术活动中，引入现代信息技术，可创造生动、活热垂看红米泼、愉悦、高效地学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向发展。　 二、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿积极、主动地探求新知。 “良好的开端，是成功的一半”，一个活动的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”，使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望，对于幼儿学习新知是至关重要的。因此，在美术活动教学过程中，教师可根据教学内容特愿家作育血口探防质沉牛点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新内容和幼儿的学习实际巧妙运用电教媒体，促使幼儿产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。 如：在教学活动《中国民居》中，课伊始，我通过电脑动画，出示一组图片欣赏，每张图片房子的图案都不同，色彩艳丽，不同的图片变化多样，配以优美的音乐，给幼儿以视觉、听觉以及美的享受，使活动进入轻松、愉悦的氛围。当这一组造型各异的建筑图片形象真实地展现在幼儿面前时，有的幼儿脸上露出了惊异的笑容，有的幼儿瞪大了眼睛，有的幼儿则对美丽图片发出由衷赞叹。电脑动画的运用一下子把幼儿带到了色彩构成绘制的情境之中,。这时老师利用颗颗幼稚心灵的“愤悱”之情，将热切的情愫升华到理性，让幼儿由粗浅的认识到多方位的审美之中，幼儿看了议论纷纷，兴趣盎然，活动气氛十分活跃，谁都感觉到了不同建筑的美丽和多姿。但幼儿毕竟认识面狭窄，对很多建筑不是很了解，这样创设情境，导入活动，幼儿就会“疑”中生趣，于是探究新知识奥秘的心情便由然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新知识的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。　 三、运用现代信息技术，激发兴趣，丰富幼儿认知，突破教学难点。 每一个活动都有其重点和难点，学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识倾向，它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。 cai 软件让静态的知识动态化，让抽象的知识具体化，让单维的知识结构转化为多维的网状知识结构的特性，适应了幼儿的认知方式，促进了幼儿的思维能力的发展。此外，形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈，给教学增添了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，引发直接兴趣，优化了教学过程，大大提高学习效率。 cai 软件在教学中还可以将不易被幼儿理解的难点部分作定格处理、分解演示或反复显示，可以加深幼儿对教学内容的理解，化深奥为浅显，化静态为动态、化抽象为具体，使幼儿乐学、爱学、学有成效。美术活动也不例外，如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地掌握它，这时教师可借助现代信息技术，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、教师所讲和幼儿思维融在一起，帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深刻理解，进而突出重点，突破难点，增强教育效果。 如：在教学活动《美丽的秋天》中，由于幼儿经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美能力都不够强，因此，对秋天的认识也很浅显。要让幼儿了解秋天的自然特色，就得尽可能让幼儿到大自然中去探索、考察、参观、实践，但由于时间、地理条件、外出坐车等客观因素的限制，这一梦想往往难以全部难以实现。为此，我依据活动中的知识点和重点、难点，从网上搜寻了大量的相关图片，用幻灯片制成大量的动画情景：秋叶飘落、秋果累累、秋收农忙、秋林漫步、秋菊丛中…… 当这些大自然的秋景动画再现在幼儿面前时，幼儿的思维顿时豁然开朗，他们沉浸在秋天美好的意境中，情感处于最佳状态，另外我再加入一些优美动听的音乐和语言，向幼儿娓娓道来，幼儿在观看过程中，其思维产生丰富的联想，脑海中同时再现了秋天的自然美景和生活趣事，从而解决了活动中的重点，突破了难点，并使幼儿在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，积极、主动地掌握了新知，开扩了视野，提高了他们的认识能力，为幼儿的绘画创作奠定了坚实的基础，这样幼儿在绘画中可以从多方面的来表现绘画的内容，并运用多 。 四、创设情境，拓展情感深度，提高教学时效。 　 cai 软件鲜艳和生动的图像，动静结合的画面，其智能性的启发和引导，能唤起孩子们高涨的学习情绪，使他们马上表现出强烈的参与欲望。如 cai 软件中设计了幼儿喜爱的各种情境，会唱歌的小动物、能跳舞的蔬菜，美观、动态、有趣变化的软件，以活泼有趣的方式传播着中国和世界文化，引发幼儿产生愉快轻松的感情体验，有利于激发幼儿形成积极健康愉快的情感。在音乐活动中，可以充分利用 cai 教学的立体声效果，为幼儿营造一种身临其境的音乐情境，以唤醒幼儿内心强烈的情感。如在大班音乐欣赏活动——交响童话《彼得和狼》中，给孩子播放 cai 制作的动态的场景，使幼儿在欣赏音乐的同时。了解了不同乐器都有其特有的奇妙音色，还可以表现出不同人物，孩子们便不由自主地融入音乐殿堂之中。当活动进行到表演游戏环节时，孩子们会情不自禁地随着音乐的变化，用自己千姿百态的动作来表达他们的情感和对音乐的感受。美丽的色彩满足了孩子们视觉的需要，动听的音乐满足了其听觉的需要，孩子们触景生情，即学习了知识技巧，启发了创造力，又促进了健全人格的发展。 　　

首先，要使农村有多媒体的使用条件；其次，完善的网络设施；最后，实施远程教育的作用。远程教育是一个比较新的领域，所以，专业人士的解答也很重要。还是跟课程结合起来，尤其是跟初小学生的课后辅导相结合会比较好

B



试题分析：科技的发展极大地促进了文化传播、继承与发展，但教育的历史比大众传媒悠久得多，故A的说法错误；现代教育信息技术会使教育突破了狭小的课堂，走向了更为广阔的空间，B入选；C的说法是正确的，但没有提到教育与大众传媒的关系，故C与题意的指向性不符；教育的普及自然会加速文化传播，D本身正确，但没有提到教育与大众传媒的关系，故不入选。本题正确答案为B。

C,见教材P60。

一、激发幼儿对美术游戏的情感和兴趣 某些幼儿对美术活动往往缺乏兴趣，教师要经常根据幼儿的年龄特点，提供可操作的美术工具和材料。如小班教师为幼儿提供颜色、大小和形状各异的几何图形、彩色纽扣、干净易拉罐、火柴、瓶盖等，让缺少表现手法的幼儿用现成的图象及物品进行摆放，拼搭和粘贴，变“注入”教育为“启发”教育。易可利用游戏加以诱发。如：“在活动中让幼儿画汽车，从表面上觉得很乏味，难以入手，，我们都知道孩子都喜欢玩积木，我们可以用积木拼出汽车，在玩耍中得到学习，从而了解汽车的特征，让幼儿提高画汽车的兴趣。这样幼儿更容易将自己的意愿表现出来，特别是小班幼儿，他们容易哭，坐不住，不喜欢画画。所以，我们根据小班幼儿的年龄、心理特点，可以通过情境游戏。如：”小乌龟卖气球“这一活动，以小乌龟的口吻简洁，明了的向幼儿提出要求。如“我卖的气球是什么形状的？它有哪几种颜色？小朋友能不能帮我多画几个啊？”最后给小朋友留出充裕的作画时间，画好后，小乌龟将自己带来的小花送给小朋友们，并鼓励他们：“那么多漂亮的气球啊，我要把它们送给我的好伙伴们。”小朋友因此而增加自己的信心。从而能在成功的艺术表现获得愉悦感，从而激发幼儿对美术活动的兴趣。激活幼儿的思维，引导幼儿动脑动手动口，让幼儿通过自己的努力探索发展能力，达到既传授知识又开发智力与培养能力的目。 二、在美术游戏中培养幼儿良好的品德 要从小培养幼儿良好的品德，光靠成人的说教是没有效果的，而让幼儿在游戏中无拘无束地玩，幼儿就能深刻地认识到什么应该做，什么不应该做，能辩别是非、善恶、美丑、好坏。在美术教学中也是一样，如：在自由作画中，有个小朋友画了根拐杖，我很奇怪的问他：“为什么画拐杖啊？”孩子说：“爷爷昨天摔伤了，我画根拐杖给他，他就不会很疼了”这就体现了这个孩子尊敬老人的良好品德。有的画花。说送给妈妈，妈妈太辛苦了。孩子在绘画过程中不断的提高自身的素质修养。 三、在游戏中促进幼儿的肢体发展 幼儿在绘画过程中促进幼儿动作的发展,在美术课中进行有趣多种的游戏,如小班美术课中的《欢乐的曲线》,小朋友运用七彩的带子,跳起欢快的舞来。在游戏中使幼儿全身动起来，从而幼儿在欢乐的气氛中，了解曲线的不同形状，同时都可以锻炼幼儿的四肢协调及身体平衡能力，增强幼儿的体质。 四、在游戏中发展幼儿的智能 游戏能促进幼儿的智力发展，我根据幼儿的好奇、好玩、好动这一特点，在画圆圈中，我让幼儿玩一个盘子，启发他们变化玩法，如：把它当成帽子戴、当飞标玩等等，幼儿在玩耍中，知道圆在生活当中的不同用处，这对幼儿促进思路开阔，思维敏捷是有很大的好处的，